Making visible the invisible through the analysis of acknowledgements in the humanities

Purpose: Science is subject to a normative structure that includes how the contributions and interactions between scientists are rewarded. Authorship and citations have been the key elements within the reward system of science, whereas acknowledgements, despite being a well-established element in scholarly communication, have not received the same attention. This paper aims to put forward the bearing of acknowledgements in the humanities to bring to the foreground contributions and interactions that, otherwise, would remain invisible through traditional indicators of research performance. Design/methodology/approach: The study provides a comprehensive framework to understanding acknowledgements as part of the reward system with a special focus on its value in the humanities as a reflection of intellectual indebtedness. The distinctive features of research in the humanities are outlined and the role of acknowledgements as a source of contributorship information is reviewed to support these assumptions. Findings: Peer interactive communication is the prevailing support thanked in the acknowledgements of humanities, so the notion of acknowledgements as super-citations can make special sense in this area. Since single-authored papers still predominate as publishing pattern in this domain, the study of acknowledgements might help to understand social interactions and intellectual influences that lie behind a piece of research and are not visible through authorship. Originality/value: Previous works have proposed and explored the prevailing acknowledgement types by domain. This paper focuses on the humanities to show the role of acknowledgements within the reward system and highlight publication patterns and inherent research features which make acknowledgements particularly interesting in the area as reflection of the socio-cognitive structure of research.Comment: 14 page

Aprenentatge mòbil en el desenvolupament de la competència plurilingüe en comunitats d’aprenentatge

Projecte: 2018PID-UB/027L’objectiu general d’aquest projecte d'innovació és dissenyar i implementar diverses pràctiques en què es fa ús de la tecnologia mòbil per al desenvolupament de les competències comunicatives en els estudiants dels Graus de Mestre i de Comunicació Audiovisual. Aquestes pràctiques estan pensades per promoure la interacció entre els estudiants i afavorir la creació de comunitats d’aprenentatge més enllà del grup classe. En conseqüència, aquest projecte d’innovació ha pretès, a partir de l’aprenentatge mòbil, que els estudiants participin en accions didàctiques amb companys d’altres grups i disciplines amb la intenció de desenvolupar la seva competència plurilingüe. Les actuacions didàctiques s’han portat a terme en les assignatures de llengua de la Facultat d’Educació -català, castellà i anglès- i en altres assignatures relacionades amb el desenvolupament de les habilitats comunicatives dels estudiants i ha implicat un ús de les llengües amb objectius compartits entre els diferents participants.Projecte d'innovació docent RIMDA - 2018PID-UB/02

La investigacion espaNola en farmacia y farmacologia Estudio bibliometrico del periodo 1980-89

Available from Centro de Informacion y Documentacion Cientifica CINDOC. Joaquin Costa, 22. 28002 Madrid. SPAIN / CINDOC - Centro de Informaciòn y Documentaciòn CientìficaSIGLEESSpai

2ª Jornada de Recerca en Enologia i Viticultura a Catalunya

Tots els investigadors de Catalunya relacionats amb l'àmbit de l'enologia i la viticultura, des d’un punt de vista molt ample, han estat convidats a la Jornada per presentar els seus treballs en forma de pòsters. La multiplicitat d’àmbits de coneixement que tenen que veure directament o indirectament amb el vi i la vinya queda reflectida amb aquesta recerca de qualitat que s’hi fa, i amb això veiem treballs de temes tan diversos que inclouen fins i tot l’arqueologia, l’economia o la salut humana

On the comparison of stochastic model predictive control strategies applied to a hydrogen-based microgrid

In this paper, a performance comparison among three well-known stochastic model predictive control approaches, namely, multi-scenario, tree-based, and chance-constrained model predictive control is presented. To this end, three predictive controllers have been designed and implemented in a real renewable-hydrogen-based microgrid. The experimental set-up includes a PEM electrolyzer, lead-acid batteries, and a PEM fuel cell as main equipment. The real experimental results show significant differences from the plant components, mainly in terms of use of energy, for each implemented technique. Effectiveness, performance, advantages, and disadvantages of these techniques are extensively discussed and analyzed to give some valid criteria when selecting an appropriate stochastic predictive controller.Financial support from the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (COOPERA project, under grant DPI2013-46912-C2-1-R) and the project ECOCIS (Ref. DPI2013-48243-C2-1-R) is acknowledged.Peer Reviewe

Articles de didàctica de la llengua i de la literatura

Resumen del autor en catalánVarias disciplinas lingüísticas, especialmente en estos últimos años han incidido en los contenidos del comentario de texto y el análisis del discurso, que han permitido un análisis más global de los fenómenos lingüísticos, en una ampliación del ámbito de estudio hacia el texto o discurso. De esta manera, la unidad texto se ha constituido en el punto de encuentro entre las ciencias del lenguaje y los estudios literarios que así se pueden combinar para una mejor comprensión de los textos, siempre dentro de un enfoque en el cual el comentario de texto no sea un hilo por si mismo, sino una parte del proceso didáctico encaminado a la producción y a la recepción de textos.CataluñaES

Articles de didàctica de la llengua i de la literatura

Resumen de los autores en catalánLa poesía es un género considerado difícil de trabajar en clase. Ante ésto, el grupo PIEBA de la Universidad de Barcelona inició un proyecto que obtuviera una visión sistemática de todo lo que se hacia sobre poesía y educación en Barcelona, mediante la recopilación documental, cuestionarios y entrevistas a los implicados, y la observación en el aula. En este artículo se exponen los primeros resultados obtenidos sobre este análisis de la situación.CataluñaES